![]() Under the Creative Commons license, Educatifpermits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. ![]() The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).Įducatif's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. No specific document sign-off is required. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. Please find the rights and licenses in Educatif : Journal of Education Research. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. Jenis data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif Pada observasi awal sebelum penggunaan media Power Point hasil belajar siswa masih rendah yaitu dengan rata-rata kelas 60 dengan 2 siswa tuntas atau 25% dari seluruh siswa Setelah PTK siklus I hasil belajar meningkat dengan nilai rata-rata 65 atau 50% siswa tuntas,Pada siklus II rata-rata nilai 75 atau 75% siwa tuntas.dan meningkat Kembali pada siklus III dengan nilai rata-rata 90 atau 100% siswa tuntas.Disimpulkan bahwa penggunaan media power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN Mondoretno Kec.Bulu Kab.Temanggung. ![]() ![]() Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengacu pada model Siklus PTK Penelitian dilakukan dalam tiga siklus meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta tahap refleksi. ![]() Penggunaan media pembelajaran berupa perangkat lunak yaitu Microsoft Power Point,memberikan warna berbeda dalam pembelajaran daring,Sedangkan aplikasi yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran menggunakan Zoom.Aplikasi Zoom yang digunakan ditambahkan dengan penampilan Microsoft Power Point yang menarik membuat kemasan pembelajaran jarak jauh lebih menyenangkan. Oleh karena itu guru harus kreatif dalam pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan terutama pada saat sekarang ini yaitu pembelajaran melalui daring. Sebagai pengatur dan sekaligus pelaku dalam proses belajar mengajar, gurulah yang mengarahkan bagaimana proses belajar mengajar itu dilaksanakan. ![]()
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |